Человек создан настолько совершенно, что, чтобы вызвать серьезные нарушения его здоровья, одного вредного воздействия недостаточно. Болезнь развивается, если одновременно действуют по разным аспектам сразу несколько повреждающих факторов. Поэтому и для исцеления нужно одновременно действовать сразу по нескольким направлениям, "перепрограммируя" человека от состояния болезненного нарушения в состояние здоровья.

Тот симптом, который мы видим у человека - это не есть сама болезнь. Это тот способ, которым организм сумел адаптироваться к ситуации. Это сигнал о нарушении, но не само нарушение и воздействовать нужно на другом, причинном уровне.

Например, вы едете на машине и у вас заканчивается топливо. На панели приборов загорается красный сигнал. Если не понимать связь, что красная лампочка загорелась от того, что бак пуст и, достаточно залить горючее, лампочка погаснет, то, вообще-то этот яркий красный сигнал вам мешает. И вот представьте себе, что вы идете к электрику и говорите: "Мне мешает эта красная штука. Как это убрать?" Допустим, что электрик тоже не понимает, почему горит этот красный сигнал. Но он понимает в проводах и лампочках. Он вам отвечает: "О'кей, эта штука горит, потому что там есть лампочка и к ней подходит вот этот проводок. Если я перережу этот проводок или выкручу эту лампочку, то этот яркий красный сигнал больше вам не будет мешать". Вы соглашаетесь и еще несколько десятков километров сможете проехать спокойно, пока машина не остановится...

У человека все, конечно намного сложнее. Ведь мы - совершенны и наши органы и системы созданы с огромным запасом прочности. Прежде чем проявятся какие-то жалобы, обычно проходит довольно много времени, поэтому связь между причиной и следствием часто не очевидна.

В медицине мы чаще всего видим подход к лечению, как в примере с электриком: лечится симптом, а не человек; усилия направлены на болезнь, а не на восстановление здоровья. На самом деле это очень важное отличие, который создает условие как для болезни, так и для лечения.

В результате мы видим ежегодно регистрируется около 500 НОВЫХ нозологических форм (заболеваний) и бесконечное множество фармацевтических препаратов и хирургических методов. некоторые из них являются действительными медицинскими открытиями. Но в целом не улучшает общую ситуацию. Каждый из вас знаком с печальными фактами статистики. Здоровье людей при существующем подходе постоянно ухудшается.

Без раскрытия естественных механизмов оздоровления, заложенных в каждом человеке, без грамотного сопровождения процесса оздоровления и обучения тела здоровью настоящее лечение болезней немыслимо.

Вот эти естественные механизмы оздоровления, способы диагностики физического, эмоционального и другого дисбаланса в организме, способы их коррекции, восстановления функции органов, тканей и тела в целом мы будем изучать в авторском курсе "Соматическая интеграция. Технологии 7D". Причем здоровье здесь, как и говорит об этом Всемирная Организация Здравоохранения - состояние полного психического, физического и социального благополучия.

Продолжительность базовой программы обучения: 2 учебных года.

Каждый год обучения состоит из 2 семестров по 10 занятий,которые будут проводиться в субботу и воскресенье (2 дня подряд) 1 раз в 2 недели (через выходные)

с 9.00 до 15.00 с октября 2015 по май 2017 г. по адресу ул.К.Либкнехта 123а.

Начало занятий: 17 октября 2015 года. Окончание - май 2017 года.

Программа обучения состоит из тематических семинаров (смотрите далее).

Изучение каждой темы основано на принципах:

1. Изучение анатомии, физиологии и функциональной структуры тела человека в норме.

Рассматривается как с точки зрения классической анатомии, функциональных цепей (например, мышечно-фасциальные цепи по Майерсу), так и согласно даосской системы: оси, мосты, сосуды, энергетические центры, диафрагмы. Западный и восточный подход удивительно гармонично сочетается и на практике представлен в остеопатии, как понятного и доступного нам метода оценки состояния тела человека и его корректировки.

2. Самоподготовка и развитие.

Для освоения материала будут даны задания для самостоятельной работы. Так же в процессе обучения будет уделяться внимание работе над собой:

выработка навыка концентрации, единства физического, ментального и чувственного усилия;

выработка навыка контакта разного уровня с тканями и структурами тела человека;

развитие перцептивных способностей, восприятия и осознания происходящих процессов как в себе, так и в теле другого человека;

изменение привычного мировоззрения, фиксирующегося на проблему к мировоззрению, сконцентрированному на здоровье;

самооздоровление, восстановление контакта с собственным телом, эмоциями;

самоопределение тебя как терапевта и развитие способностей к оздоровлению себя и других людей.

- все это требует определенного времени, внимания и будет входить в курс подготовки. Через какое-то время и ваша жизнь, чувства, отношения изменятся в лучшую сторону. Вы станете оптимально настроены и эффективны во всех сферах своей жизни.

3. Основы и базовые техники остеопатии.

Научимся смотреть и видеть, слушать и слышать, понимать язык тела человека, методам диагностики и восстановления его здоровья.

Программа обучения будет строиться вокруг остеопатического подхода от простого к сложному, от работы на мышечно-фасциальном и мышечно-энергетическом уровне к балансировке мембранных структур тела человека, сосудов, функции органов и далее - к энергетическим и информационным методам трансформации тела человека.

4. Основы успешного взаимодействия с пациентом (психологический аспект).

Этика терапевтической работы: открытость, добровольность, формирование запроса. Понимание: как болезнь выражает жизненный сценарий (конфликт) человека. Вхождение в контакт с эмоциональными переживаниями, иногда не осознанными, пациента и телесно-эмоционального освобождение застрявших эмоций и ситуаций, которые явились причиной нарушения в организме.

5. Непосредственная передача навыка работы.

За время обучения вы довольно легко научитесь очень сложным для понимания и восприятия вещам и умениям. То, что занимало у меня месяцы и даже годы, чтобы понять и научиться делать правильно, а так же пришлось пройти много различных учебных семинаров и изучить большое количество литературы, чтобы придти к принципиальному пониманию сути и реальным действенным практическим навыкам  - сейчас в моей группе студенты делают за одно-два занятия. И происходит это путем прямой передачи знания - неосознанной компетентности, которая потом, с практикой становится уже осознанным профессионализмом.

И здесь есть один нюанс: научить можно только того, кто готов воспринимать, то есть - учиться. Поэтому у меня есть один важный критерий к участникам группы - готовность учиться. А я создам для этого подходящие условия.

1. Знакомство. Вводное занятие. Тело человека: законы и принципы строения и функции человеческого тела. Ткани организма: функциональные особенности и единство. Понятие гибкого баланса. Визуальная оценка состояния баланса тела человека.
2. Понятие о терапии, Базовые принципы лечебных и диагностических приемов в остеопатии. Прямые и непрямые техники работы. Пальпация и перцепция. Развитие навыка пальпации и перцепции. Исследование различных тканей тела человека и ритмов организма. Принципы взаимодействия с различными тканями и структурами тела человека и оказание терапевтического воздействия. Признаки терапевтического воздействия и отклика тканей и тела человека на воздействие.
3. Мышечная и фасциальная системы. Их значение, функции, особенности взаимоотношений и законы функционирования в теле человека. Функциональные мышечные цепи, глубокие и поверхностые мышечные группы. Иннервация и места прикрепления основных мышц тела человека. Пальпация мышечного тонуса. Мышца как индикатор дисбаланса тела человека: связь с нервной системой, внутренними органами и др.
4. Работа с мышцами и нормализация мышечного тонуса - мышечно-энергетические техники и постизометрическая релаксация: области применения, правила, приемы выполнения. Эмоциональные мышечные паттерны.
5. Теория триггеров тела человека, триггерная точка. Методы диагностики, наиболее частая локализация, иррадиация боли, методы лечения. Метод 3Т и ишемической компрессии, выбор направления облегчения.
6. Остеопатическое лечение тригерных точек как образец дисфункции тела человека. Фасциальное смещение, скручивание, причины возникновения, методы остеопатической диагностики и коррекции.
7. Понятие о диафрагмах тела человека, анатомия и функция диафрагм. Техника работы на диафрагмах. Выполнение миофасциального релиза на диафрагмах. Признаки миофасциального релиза и его значение.
8. V-spread: техника выполнения, области применения, фазы и сочетание с другими остеопатическими методами.
9. Понятие энергетической кисты, причины, значение в развитии нарушений, способы диагностики и высвобождения.
10. Телесно-эмоциональное освобождение: значение в остеопатической практике и его этапы.

2 семестр (с января по май 2016 года)

Работа с суставами и позвоночником.

1. Суставы, классификация и строение, биомеханика сустав. Причины нарушений функции суставов, этапы развития дисфункции. Принципы работы на суставах. Сустав как функциональный элемент системы диафрагм тела человека.
2. Суставное облегчение. Компрессия и декомпрессия суставов. Протокол лечения суставов. Ритм суставов, выслушивание суставного ритма. Миофасциальные техники в работе с суставами.
3. Позвоночник: его строение, функция, принцип спиралевидного движения. Фазы остановки спиралевидного движения и виды нарушений положений позвонков. Диагностика нарушений. Понятие фасилитированного сегмента и облегченного позвонка. Методы диагностики и коррекции. Области применения в лечении поражений внутренних органов и суставов.
4. Дисфункции позвоночного сегмента, методы работы v-spread, 3Т, миофасциального релиза при работы с позвоночником. Использование фазы дыхания и выбор направления воздействия для восстановления здоровья позвоночно-двигательного сегмента. Выбор положения облегчения для коррекции позвоночника.
5. Таз. Строение, мышцы, связочный аппарат, иннервация, висцеральное и эмоциональное взаимодействие. Наиболее характерные поражения, диагностика нарушений и восстановление функции.
6. Суставы нижней конечности. Строение, мышцы, связочный аппарат, иннервация, висцеральное и эмоциональное взаимодействие. Наиболее характерные поражения, диагностика нарушений и восстановление функции.
7. Поясничный отдел позвоночника. Особенности анатомии, функции, связи в целостном организме, области иннервации, висцеральное и эмоциональное взаимодействие. Наиболее характерные поражения, диагностика нарушений и восстановление функции позвоночного сегмента.
8. Суставы верхней конечности. Строение, мышцы, связочный аппарат, иннервация, висцеральное и эмоциональное взаимодействие. Наиболее характерные поражения, диагностика нарушений и восстановление функции.
9. Шейный отдел позвоночника. Особенности анатомии, функции, связи в целостном организме, области иннервации, висцеральное и эмоциональное взаимодействие. Наиболее характерные поражения, диагностика нарушений и восстановление функции позвоночного сегмента.
10. Грудной отдел позвоночника. Особенности анатомии, функции, связи в целостном организме, области иннервации, висцеральное и эмоциональное взаимодействие. Наиболее характерные поражения, диагностика нарушений и восстановление функции позвоночного сегмента. Дисфункции ребер.

2 курс

1 семестр

Краниосакральная терапия, общая нейродинамика

1. Краниосакральная терапия. Строение черепа, мозга, оболочек мозга, ликвородинамика. Источник краниосакрального ритма, его фазы, виды, значение для здоровья целостного организма. Навык слушания КСР и определения его характеристик. Методы общей коррекции КСР: усиление, гармонизация. Диагностическое значение нарушений КСР.
2. Диагностика нарушений КСР затылочной кости и крестца:  анатомия, значение нормальной функции в целостном организме,виды дисфункций, причины их возникновений, способы коррекции нарушений. Костные и мембранные фиксации, этапы коррекции. Высвобождение сегментов С0-С1 и L5-S1 как важнейшие элементы работы в практике остеопата.
3. Сфенобазилярный симфиз: анатомия, значение нормальной функции в целостном организме,виды дисфункций, причины их возникновений, способы коррекции нарушений. Костные и мембранные фиксации, этапы коррекции.
4. Височные кости черепа:  анатомия, значение нормальной функции в целостном организме,виды дисфункций, причины их возникновений, способы коррекции нарушений. Костные и мембранные фиксации, этапы коррекции.
5. Теменная, лобная и решетчатая кость:  анатомия, значение нормальной функции в целостном организме,виды дисфункций, причины их возникновений, способы коррекции нарушений. Костные и мембранные фиксации, этапы коррекции.
6. Система мембран черепа:  анатомия, значение нормальной функции в целостном организме, виды дисфункций, причины их возникновений, способы коррекции нарушений, этапы коррекции.
7. Система сосудов черепа: артерии, вены, венозные синусы. Строение, значение, работа на сосудах, методика венозных синусов.
8. Система желудочков мозга: анатомия, значение нормальной функции в целостном организме,виды дисфункций, причины их возникновений, способы коррекции нарушений. Костные и мембранные фиксации, этапы коррекции.
9. Структуры, вещество мозга, черепно-мозговые нервы: строение, значение, работа на структурах, веществе мозга и черепно-мозговых нервах.
10. Работа на лицевом черепе: скуловая кость, носовая кость, верхняя и нижняя челюсть, сошник, небная кость. Строение, функция, методы коррекции.

2 семестр

Висцеральная терапия

1. Висцеральная терапия. Особенности работы на внутренних органах. Эмоциональные и энергетические особенности нарушений внутренних органов. Мышцы и позвоночные двигательные сегменты, ассоциированные с внутренним органом. Общие диагностические критерии.
2. Грудная, брюшная полости тела человека, забрюшинное пространство, полость малого таза. Диафрагмы, фасции, покрывающие внутренние органы: плевра, брюшина, перикард. Основные свойства и роль в функционировании внутренних органов. Сигнальные точки нарушения функции внутренних органов.
3. Органы грудной клетки: легкие. Строение, функция, диагностика нарушений. Уровни работы и способы коррекции органов грудной клетки. Работа на связках и плевре.
4. Органы грудной клетки: сердце и сосуды грудной клетки. Строение, функция, диагностика нарушений. Уровни работы и способы коррекции. Работа на сердце, сосудах и фасциях грудной клетки.
5. Органы брюшной полости: печень, желчный пузырь, и поджелудочная железа. Система связок и протоков. Диагностика нарушений и коррекция.
6. Органы брюшной полости: желудок и 12-перстная кишка. Строение, система связок, клапаны. Диагностика нарушений и восстановление функции. 
7. Органы брюшной полости: тонкий кишечник. Строение, система связок, клапаны. Диагностика нарушений и коррекция функции.
8. Органы брюшной полости: толстый кишечник. Строение, система связок, клапаны. Диагностика нарушений и коррекция функции.
9. Органы забрюшинного пространства: почки и мочевой пузырь. Строение, система связок, клапаны. Диагностика нарушений и коррекция функции. 
10. Органы малого таза: матка и предстательная железа. Строение, функция, система связок, методы диагностики и коррекции функции.

Стоимость участия:

Стоимость 1 семестра программы, состоящего из 10 семинаров по 6 часов составляет 750$ по действующему курсу на момент оплаты.

Оплата вносится на расчетный счет в белорусских рублях после заключения договора на оказание услуг по обучению.

Стоимость обучения по данной программе построена на принципах доступности и адекватности.

Чтобы получить примерно такой объем знаний и навыков, который предусмотрен задачами данного курса, требуется посетить многие семинары различных остеопатических школ, долгая практика и углубление в тему, что многократно увеличивает затраты времени и средств.

Я выбрала для целей данной программы все самое необходимое: знания, материалы, практичные и эффективные приемы, наиболее действенные в практике телесного терапевта, что дает вам сразу целостную картину и отличную базовую подготовку как специалиста. От целого мы будем углубляться в частности, так, что любое ваше дальнейшее обучение будет давать вам более глубокое понимание и развивать вас как профессионала.

Как записаться:

Подайте заявку в произвольной форме по электронному адресу: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.  с указанием своего имени и фамилии, контактного телефона и названия программы в произвольной форме и мы договоримся о предварительном собеседовании.

Другие организационные вопросы:

Вы можете по желанию остановить ваше обучение на любом из этапов. Каждое из занятий является тематически завершенным и дает вам возможность сразу реализовать полученные знания и навыки на практике. Предварительно оплаченная сумма, за вычетом стоимости пройденных занятий, будет вам возвращена. После длительного перерыва в занятиях вы можете снова приступить к обучению по соответствующим темам со следующей группой.

Отработки занятий в случае пропусков не предусмотрены.

В процессе 6-ти часового занятия есть 2 перерыва по 20 минут.

По содержанию занятие строится из 3-х тематических блоков, примерно по 1 ч 40 минут:

1 блок - повторение пройденного материала, вопросы, опрос группы по усвоению техник и материала.

2 блок - новый теоретический материал и демонстрация техник.

3 блок - отработка техник между участниками группы.

Удачи!

Буду рада встрече :)